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大学生对性又爱又惧：学生开发软件下载特殊资源评论：买学区房的
清华大学清新时报近日的一篇特稿《害羞的清华：无处安放的“性”》火爆清华、北大等高校学生的朋友圈。稿子指出，在清华大学，“‘性’或者‘亲密关系’，似乎还是一个谈起来会让人面红耳赤的事情”。
以北大、清华为代表的高校学生面对“性”的讨论时，呈现出一种奇特的特征：一方面，大家都尽可能避免在公开场合讨论“性”，任何关于“性”的探讨都会被视为低俗和不雅；另一方面，大学生的心理、生理需求又决定了“性”的话题始终隐藏在暮色之中和硬盘之上。北大学生自主开发的资源共享软件Maze（中文名“妹子”）就为无数北大男生提供了一个特殊资源的下载渠道。
中国高校学生对于“性”隐晦和猎奇的心态，其实是整个社会道德观念在高等院校的缩影。在传统观念中，“性”总和“淫”、“黄”、“秽”等字眼联系在一起。和“性”可能有关的事物，都会被贴上标签，然后成为禁忌的话题。这种依靠道德和价值判断产生的雷区,水帘风机，对于女性来说更容易爆炸。男学生在宿舍这一私密的空间常常会分享 *** ，适度自慰也并不是一件难以启齿的事情，而女学生稍微流露出一点对“性”的好奇和欲望，就会面临外界的舆论压力和内在的心理压力。
但随着社会观念的不断改变，尤其是西方文化的渗入影响，当代大学生对性的态度早不再是10年前的“唯恐避之不及”和5年前的“好奇宝宝”。“性”也不再是不可触碰的高压线。至今开设已20年的北京大学全校通选课“人类的性、生育与健康”（简称“三宝课”），从2011年秋季学期开始进行课程改革，鼓励北大学生对和“性”有关的问题进行科学的调查研究。婚前性行为、边缘性行为、性幻想、同性恋性行为等相关议题多次出现在该课程的学生课堂报告上。
不过，高校关于“性”的讨论在这两年出现了一种新的变化—学生们开始以开玩笑的心态对“性”进行调侃，用戏谑的方式去阐述对“性”的认识。北大三宝课每学期固定的小组调研，俨然已经变成一场讨论“性”的狂欢。不少同学用“无节操”、“无下限”来形容一些小组的调研报告和制作的视频。从“性”之雷区走向“性”之狂欢时，不变的是人们对“性”话题的特殊对待。大学生对“性”的认识并没有真正走出固有隐晦心态的局限。
“性”讨论的逐渐放开，对整一代青年人尤其是高等院校学生的两性关系甚至婚恋行为、家庭模式都会产生深刻影响。当前，高校学生们更开放、更坦然地对待“性”，这是中国性教育获得的一大进步。只有社会舆论和价值观念真正剥除“性”的神秘外衣后，我们才能用更加理性的眼光去看待自己的身体，认识自己的欲望。对于大学生来说，“性”并不肮脏，也不猥琐，而是在20多岁的年龄里应当去理解和尊重的人性。
熊丙奇
评论眼：真正让购买学区房没多大风险的做法，是推进义务教育均衡，并给出明确的均衡时间表。如果政府部门拿出推进义务教育均衡的硬招——不是禁止择校，而是增加教育投入，转变投入模式，重点投入薄弱学校，提高学校办学标准和教师素质，那么，择校热将得到缓解，择校的需求减弱，学区房的价格就自然会降下来，直到很多地区的学区房概念消失。目前的问题是，政府部门能拿出来的“硬招“，只有禁止择校的招数，其他推进均衡的措施，有些软绵绵，比如建名校集团、强弱校对口帮扶等，所起到的均衡作用有限。
学位房最近成羊城热点。据报载，很多市民为此纠结。“我看过一个新楼盘，说是培正的学位，但找朋友向教育局打听，结果教育局称根本没这回事，后来还给开发商发了函，禁止以入读培正为卖点。”市民张先生表示，再也不敢轻易相信开发商、中介，“买学位房还是二手的比较靠谱，虽然很旧，但保障性相对高些。”但他也很纠结：买早了怕以后学校人多会分流，会落空，买晚了担心买不起。
很多舆论把这归于开发商的忽悠，建议家长在购买学区房时，应事先了解政策，尤其是学区的划分范围，不能盲目相信，受骗上当。在笔者看来，这一事件也给所有准备购买学区房的家长提了一个醒，购买学区房固然是每个人的权利，但不管是为投资，还是为入学，学区房都是有风险的。
学区房的风险，具体有三方面，一是政策风险，即如果划片对口入学政策调整,屋顶风机厂家，所购房被排除在热门学区之外，或者被限制入学(规定购房年限)，那么，购学区房的如意算盘就会落空。最近，除了广东这起700万学区房事件外，全国首例“学区案”在南京开庭，也是涉及学区划分问题——南京市民顾先生家住建邺区的吉庆家园，家对面300米就有南师附中新城小学北校区，可孩子却可能被划到2公里之外的南湖三小。他认为，按照义务教育法“适龄儿童就近入学”规定，孩子就应该上离家最近的学校。为让孩子今年能就近入学，他将建邺区区教育局告上法庭，近日，南京建邺区人民法院开庭审理了此案。笔者并不赞成就近入学政策随意调整，也反对政府动用行政权限制购房入学，但考虑到我国教育政策制定的流程，这种政策风险还是很大的。
二是孩子不适应学校的风险，有的父母想尽办法购学区房进入好小学、好初中，可学生入学之后却跟不上学校的教学，很不适应，甚至不得不考虑转学。这样的案例并非个别，选择学校，不能盲目追逐名校，适合自己的才是最好的。家长不能一厢情愿，忽视孩子本人的意愿。
三是义务教育均衡的“风险”，学区房之所以存在，是因为义务教育严重不均衡，有择校，才有学位房、学区房，如果政府切实推进义务教育均衡，有效缩小学区之间、学校之间的办学质量、办学条件差距，那么，花高价买来的学区房，就失去进好学区的价值。一些投资者炒作学区房题材，实际上是看准义务教育均衡遥遥无期，或者“赌”择校热无法在短期退烧，于是学区房的价格也就居高不下。
以上三方面的风险越大，家长在购买学区房时才会变得谨慎，而不是见风就是雨。目前，有一些地方政府在强化第一方面风险，出台政策限制新购买学区房的业主子女就近入学，这是一种不符合法律，涉嫌侵犯公民合法权利的行为，政府要依法行政，民主决策。还有的教育部门在告诉家长第二方面风险，他们希望家长能配合国家政策，响应就近入学，但这很难说服家长，尤其是有经济实力的家长。
真正让购买学区房没多大风险的做法，是推进义务教育均衡，并给出明确的均衡时间表。如果政府部门拿出推进义务教育均衡的硬招——不是禁止择校，而是增加教育投入，转变投入模式，重点投入薄弱学校，提高学校办学标准和教师素质，那么,大型屋顶风机，择校热将得到缓解，择校的需求减弱，学区房的价格就自然会降下来，直到很多地区的学区房概念消失。
目前的问题是，政府部门能拿出来的“硬招“，只有禁止择校的招数，其他推进均衡的措施，有些软绵绵，比如建名校集团、强弱校对口帮扶等，所起到的均衡作用有限。这只会推高学区房价格，而无法让学区房概念淡化。择校的家长很难打消购买学区房的念头，只会在何时卖、卖哪里的盘算。
作者为21世纪教育研究院副院长
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